Vídeo mensaje

 

Este trabajo nos ha parecido bastante complejo debido a la gran cantidad de tareas propuestas en cada apartado.

En nuestra opinión, la primera tarea fue la que nos resultó más sencilla ya que solamente tuvimos que pensar, buscar información y redactarla. 

La segunda tarea ya fue algo más compleja, puesto que, requirió de una mayor búsqueda y recopilación de  la información relacionada con la adquisición y mejora de competencias digitales en las aulas de los centros educativos, por lo que a todo esto hay que sumarle más horas de trabajo empleadas en dicha tarea. 

La actividad número tres, fue una de las más sencillas y amenas (aunque no por ello fue tratada como menos importante que el resto), ya que pudimos diseñar una presentación a nuestro gusto y dando nuestras opiniones sinceras, y además, pudimos aprender a manejar una nueva herramienta como es en el caso de bubble.us.

Por último, nos encontramos ante la actividad cuatro, la cual resultó ser la más compleja. Es cierto que algunos/as integrantes del grupo habíamos trabajado anteriormente con blogger pero no con tanta profundidad, mientras que otros nunca se habían desenvuelto con ella lo que les generó mayores dificultades para su entendimiento y trabajo con dicha aplicación. Cabe destacar, que la aplicación está actualizada desde que no la utilizamos por lo que aún nos resultó más compleja. Además, otro punto negativo fue que, no todos los integrantes del grupo pudimos trabajar al mismo tiempo sobre él por lo que aumentó bastante el tiempo de trabajo. 

La llegada de las tic a la escuela

https://www.youtube.com/watch?v=M-wK-hWXrnM

Imágen, ejemplo de un blog educativo, Tiching

La imagen que se presenta está quitada de una galería de imágenes de un blog de educación y TIC llamado Tiching. En el se pueden encontrar todas las novedades sobre educación, además de muchos recursos educativos.

Análisis de los edublogs en la formación inicial del profesorado

En la actualidad cada vez es más frecuente el uso de la tecnología para el desarrollo de actividades dentro de las aulas. Esta enseñanza y aprendizaje son una puesta a futuro para todos los países, en especial aquellos países más desarrollados. Uno de los puntos principales que se debe tener en cuenta, es la formación inicial y adecuada del profesorado para su integración en el mundo de la tecnología.

En numerosos centros se están llevando a cabo numerosas actividades desarolladas a través de recursos web dinámicos, que nos permiten crear contenidos sin necesidad de aprender desarrollo web. Uno de los más utilizados hoy en día para la enseñanza educativa a través de las tecnologías son los blogs o los diarios web. Este medio permite a los usuarios que utilizan estos servicios web introducir contenidos y comentar las entradas de otros.

Como ya hablamos anteriormente, el uso de los recursos web dinámicos cada vez es más grande. En el artículo dos se nos proporcionada cierta información sobre el uso de las TICS y de los blogs en un máster de educación infantil. Pudimos observar que los blogs consta de dos objetivos principales: su uso promueve el desarrollo de distintas competencias profesionales y que los alumnos aprendan a valorar como valoran sus compañeros el uso de los blogs, a través de comentarios.

El uso de este recurso promueve la autorregulación de los estudiantes a través de su propio aprendizaje. Su uso también proporciona la adquisición y el desarrollo de habilidades, actitudes, aptitudes y valores. Además fomenta el desarrollo personal y profesional. El proceso de creación de un blog es activo e interactivo, dando lugar a un modelo didáctico centrado en el aprendizaje de los alumnos. A través de los blogs el docente puede supervisar y evaluar el trabajo diario de los alumnos. Favorecen la capacidad para que los alumnos registren y revisen sus experiencias, mejoran la interacción social, su creatividad y capacidad de expresión.

El análisis del uso de los blogs se realizo dentro Reflexión e Innovación Educativa perteneciente al máster de Educación Infantil. El objetivo de este estudio es que los alumnos de este máster utilizarán los blogs como método de comunicación, reflexión y autoevaluación sobre el aprendizaje de competencias profesionales. Estos alumnos reflexionaron sobre cinco competencias básicas a la hora de trabajar con este recurso web dinámico: autonomía en el aprendizaje, reflexión propia, análisis sobre el funcionamiento de centros donde se imparte la Educación Infantil, análisis sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y reflexión sobre el proyecto de mejora empleado en sesiones prácticas.

Los alumnos debían redactar sus experiencias semanales con el practicum y dar opiniones sobre las competencias básicas mencionadas anteriormente. Los maestros ofrecieron un feedback individualizado sobre la adquisición de las competencias. Tras el transcurso de la actividad, los maestros fueron ofreciendo manuales y tutoriales para el desarrollo adecuado de los blogs. El alumnado era libre de elegir la aplicación para el desarrollo de su blog, pero el más recomendado era Blogger. La metodología utilizada en esta actividad se trataba de una investigación mixta para dar profundidad en análisis y comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este tipo de recurso web le resulto más sencillo a algunos alumnos que ya tenían conocimientos sobre el uso de las TICS. En cambio aquellas personas que no tenían conocimientos previos sobre el uso de estos recursos, confesaron que a medida que iban realizando la actividad les iba resultando más fácil. La creación del blog dentro del ámbito universitario resulto satisfactoria en lo que consta a la actividad. Los alumnos lograron un aumento del lenguaje del alumnado, así como la realización de actividades crítico reflexivas. 

Aunque los blogs conlleven muchas horas de trabajo y gran parte del alumnado no tenga conocimiento del uso de estos recursos web, recomiendan su uso como herramienta de aprendizaje, donde el uso de la retroalimentación es necesario y donde las competencias abordadas en la experiencia son muy importantes tanto para su titulación como para su formación profesional. Dentro del análisis del caso de este centro universitario, son dos las limitaciones que se plantean: relativas a la planificación y desarrollo metodológico y relativas a la experiencia del uso de blogs reflexivos.

En conclusión, el uso educativo de los blogs promueve y conduce al desarrollo consciente y al logro de competencias profesionales entre los estudiantes. La identificación de estos estudiantes con las actividades propuestas es un medio muy potente para incrementar su aprendizaje, al mismo tiempo complementarlo con un feedback del profesorado que aumenta la capacidad de autoevaluación metacognitiva de los estudiantes.

Los edublogs

 

1. ¿Qué es un edublog y para qué sirve? 
Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como alumnos. Es ideóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y contenidos individuales breves. 

La mayoría del profesorado lo suele utilizar para dar acceso a recursos externos al propio blog (apuntes, ejercicios...), proporcionar instrucciones sobre las tareas, publicar material de carácter breve (imágenes, artículo de texto corto, vídeo, podcasts...) y establecer aclaraciones, comentarios y ampliaciones de lo tratado en clase. 

Además el uso de los edublogs enriquecen y motivan el aprendizaje, facilitan la distribución del material pedagógico del/ de la docente, aumentan la responsabilidad del profesorado pero también la del alumnado (ya que sus intervenciones son públicas), es un excelente medio para el desarrollo de la competencia digital, facilita el auto-conocimiento en el adolescente a través del feedback que proporcionan los comentarios y las críticas, etc. 

2. ¿Qué tipos de herramientas o programas podemos utilizar para la creación de un blog?

Disponemos de una gran variedad de herramientas y aplicaciones para la creación de un blog. Cabe destacar que entre estas se encuentran tanto gratuítas totalmente, gratuítas hasta completar un número de públicaciones/capacidad y las que son de pago desde el primer instante. 

Habitualmente las personas están interesadas en las aplicaciones que ofrecen la opción de crear  un blog de manera gratuíta, por eso nosotros hemos realizado el listado que se muestra a continuación:

1. Wix

2. Joomla

3. Drupal

4. Medium

5. Tumblr.

6. LinkedIn.

7. Site 123.

8. Jimdo

9. Weebly. 

10. Webnode.

11. WordPress.

12. Weblium.

13. SimpleSite. 

14. GoogleSites. 

15. Yola 

3. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista.

El uso de weblogs en educación requiere un marco pedagógico constructivista que pueda explotar las propiedades de la herramienta, entendiéndola como un formato y un proceso. Este enfoque requiere el apoyo de las instituciones educativas para promover la investigación de nuevas pedagogías que faciliten el aprendizaje y la comprensión a través de weblogs como una forma de satisfacer las futuras necesidades de la sociedad. Esta tecnología, aún en proceso de implantación, no sólo necesita un marco de enseñanza abierto y dinámico, sino que lo favorece. Los blogs pueden ayudar a establecer este nuevo enfoque proporcionando su formato e ímpetu para experimentar con nuevos modelos de educación.

Por ejemplo, nosotras/os como futuras/os profesoras/es, utilizaríamos los blogs para incorporar noticias con respecto a nuestra asignatura, información como tutoras/es de un curso, publicar imágenes de tareas realizadas en clase así como de actividades complementarias y extraescolares, para estar en contacto con las madres, padres y tutoras/es legales, vídeos explicativos, documentos explicativos, actividades a través de la red, etc.